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首先是住院医师汇报患者的病史、症状、体格检查、实验室检查检查结果及用药情况；其次是主治医师补充患者病情演变、实验室结果分析、医嘱、病程记录、与患者家属的沟通技巧；然后是带教老师进全面、有序、重点、规范和正确的体格检查；最后是唐湖海主任强调体格检查操作规范，要求实习生按一定顺序进行，要养成按顺序检查的习惯，要避免重复检查、遗漏检查和反复翻动患者，力求建立规范的检查顺序，还要注意保护患者隐私，依次充分暴露各检查部位，该部位检查完毕即行遮蔽。
教学查房是临床实践教学的重要环节，是培养医师临床基本技能和临床思维能力的有效途径，是临床教学质量和医疗业务能力水平的体现，也是临床教学工作的重点内容之一，从儿科的教学查房可以看出，查房前带教老师、学生均做了充分的准备工作，病例选择合理，带教老师能注重培养学生＂三基”能力，规范的教学查房得到大家一致认可，一方面促进了医学生把书本知识转变成实际临床工作能力，提高临床思维能力和临床实践能力，为医学生向临床医生的过渡打下扎实的基础；另一方面也提高临床医师的教学水平和临床工作能力，实现教学相长。
（图文：儿科 编辑：何良益 校稿：唐奥明 审稿：唐海莲 审定：王振文）
